2017 – 2019

Les élèves du lycée Mitchell au Canada ont entretenu une e-correspondance avec un groupe d’élèves de notre établissement, mettant en pratique ce qu’ils ont appris en classe, échangeant des enregistrements audios et/ou vidéos.

Cet échange virtuel permet d’établir des liens à l’international et d’amener les élèves à utiliser la langue anglaise pour connaître une culture, canadienne en l’occurrence.

Vous pouvez visiter le mur d’échange des productions effectuées par les élèves français et par les élèves canadiens :

• Mur d’échanges 2017-2018
• Mur d’échanges 2018-2019

En 2015 et 2016 les élèves français ont échangé des présentations PowerPoints sur différents thèmes avec des élèves du « Shu zen Junior college of medicine and management ». Ils ont commencé par se présenter et ont continué sur les thèmes suivants :

• leur patrimoine culturel
• la pauvreté
• le racisme
• thème du racisme.

Le travail effectué par les élèves dans le cadre de projets européens Erasmus+ partenariat stratégique est accessible sur le site eTwinning :

• 2020-2022 : R.E.A.C.H. to share
• 2020-2022 : Sharing European Treasures
• 2020-2020 : Equality Diversity & Inclusion
• 2019-2020 : Sports and Diversity
• 2017-2020 : How Sustainable is my school ?
• 2014-2015 : European Students’ Collaboration

2018 – 2019

Notre établissement a collaboré avec l’établissement irlandais de Belfast, « The Metropolitan College » à la mise en œuvre du projet « Charles de Gaulle » et financé par le British Council. Ce partenariat a visé le développement de compétences et l’employabilité des élèves grâce à une mobilité en milieu professionnel.

Les activités effectuées sont toujours consultables sur le blog du projet.

« Tourism and Travel »

Les élèves des deux établissements ont étudié le thème du tourisme.

Les stages liés au tourisme ont permis de mettre en pratique des compétences (linguistiques, professionnelles, interpersonnelles) travaillées en classe lors d’activités telles que :

• la rédaction et l’échange de courriels de présentation (nom, âge, loisirs, système d’enseignement respectif, point de vue sur le tourisme, attractions touristiques françaises, attractions touristiques françaises préférées, attractions touristiques irlandaises préférées),
• la présentation de lieux d’intérêt spécifiques aux Britanniques et à Belfast (monuments, avenues, expositions, parcs de loisirs, jardins, musées, ponts, gratte-ciel, points de vue,…),
• la création d’un blog de projet,
• la comparaison des industries touristiques (agences de voyages, transports, types de tourisme, fournisseurs d’informations, technologie, revenus et dépenses, emploi, avantages et inconvénients),
• la complétude de questionnaires (dans les écoles respectives et également à l’intention des élèves non participants),
• la création d’une vidéo (témoignages d’étudiants sur leurs visites en Irlande, sur les activités du projet),
• l’utilisation de carnets de voyage pour enrichir la compréhension de l’écriture papier,
• la présentation à d’autres classes pour informer d’autres étudiants du projet, des activités, du partenariat.

2014 – 2016

Notre établissement a collaboré avec l’établissement anglais « Mount Vale Post 16 Center » à la mise en œuvre de 2  projets Lefèvre cofinancés par le British Council. Ce partenariat a eu pour objectif de :

• soutenir la coopération éducative entre le Royaume-Uni et la France au travers d’activités communes offrant aux élèves une expérience interculturelle
• travailler ensemble en apportant aux élèves des connaissances, des compétences et des acquis d’apprentissage leur permettant de travailler de manière bilatérale,
• découvrir le pays lors de séjours permettant aux élèves de vivre la culture et la langue du pays partenaire et aux enseignants de croiser leurs regards sur leurs pratiques pédagogiques respectives.

Blog du projet 2014  : « Family relationship and Environment »

• Les élèves britanniques et français ont étudié les thèmes des relations familiales et de l’environnement.
• L’échange d’emails entre élèves britanniques et français a initié le travail pédagogique construit autour du thème des relations familiales.
• Le partenariat s’est poursuivi autour du thème de l’environnement : les élèves ont effectué un travail collaboratif et comparatif sur la ville et la région.
• Les élèves ont eu l’occasion de communiquer entre eux sur Skype, questionner les élus locaux français et britanniques, rédiger des comptes rendus s’appuyant sur les informations recueillies lors des visites dans les établissements partenaires.
• Le 800^ème anniversaire de « Magna Carta » a été l’occasion de travailler le thème des libertés grâce à des visites (UNESCO, Sénat) et des ateliers collaboratifs (« Là où vont nos pères » de Shaun Tan et la création d’un logo commun).

Blog du projet 2015 : « Family relationship and Immigration »

• Les élèves des deux établissements rechercheront des informations, questionneront leur entourage, compareront les données collectées afin d’échanger par email leur points de vue, de travailler ensemble lors d’ateliers collaboratifs  sur  les deux thèmes retenus pour ce projet : «  L’immigration » et « La vie familiale ».
• L’objectif premier de ce projet a été de travailler sur le besoin de déconstruire les préjugés que nos élèves portaient sur les différents pays qui sont représentés par les minorités présentes dans leur environnement et sur le territoire européen. Notre objectif est de promouvoir la tolérance, la compréhension mutuelle, le respect de la diversité culturelle afin que nos élèves puissent acquérir des compétences communicationnelles (linguistiques et relationnelles) et des compétences interculturelles qui leur permettront de se construire en s’ouvrant aux autres.
• Le travail sur les deux thématiques communes, « L’immigration » et « La vie familiale », a posé le cadre d’une réflexion personnelle orientée vers la compréhension de la richesse commune, que recèle la diversité culturelle, et a mis les élèves en situation d’échange de points de vue qui a été l’occasion de mettre en commun des idées et d’apprendre des uns des autres.

2013

« Dear David Cameron, ….. »

A l’occasion de la présidence britannique du G8, des élèves des académies de Paris, Créteil et Versailles se sont mobilisés pour attirer l’attention du Premier ministre David Cameron sur des sujets qui leur tiennent à cœur.

Les lettres des élèves, rédigées en anglais et portant sur les grandes thématiques du G8, ont été transmises à David Cameron. Cette action est consultable sur le site du gouvernement

Notre lycée a reçu une lettre de remerciement du premier ministre